家庭教育缺失對孩子的影響
家長是學生心理健康素質(zhì)的決定者，學生除了家長遺傳的先天性的心理素質(zhì)外，家庭教育、家庭環(huán)境對塑造學生心理品質(zhì)也起著極其重要的作用。家庭教育的缺失對孩子身心健康會產(chǎn)生重大的影響，嚴重的，甚至會影響孩子的人格樹立。下面和小編一起來看家庭教育缺失對孩子的影響，希望有所幫助！
家庭教育缺失對孩子的影響 篇1
1.主體缺失
家庭教育的主體缺失，完整地說是“父親教育行為的缺失“。有一種誤解，認為家庭教育是母親的事，與父親關(guān)系不大。實則不然，人們常說”父愛如山，母愛如水“，那這座“山”的作用有多大呢？中國的諺語里的”知子莫若父“，《三字經(jīng)》里的“養(yǎng)不教，父之過“等，都是告訴我們，家庭教育中，父親不可缺失。
2.追求缺失
家庭教育的追求缺失，是指家庭教育中“精神追求的不足“。當下，有些家長在家庭教育中更多追求物質(zhì)的富裕，忽視了精神的富有。對孩子的物質(zhì)裝備，砸鍋賣鐵也心甘情愿，而對精神文化內(nèi)涵的充實卻很少過問。學習對孩子來講很重要，但是做人更重要。
3.觀念缺失
家庭教育的觀念缺失，具體反映是“過度教育“和”過度的愛“。有一句口號誤導父母，甚至誤導教育界，就是別讓孩子輸在起跑線上“，這就容易造成”拔苗助長“的情況。
教育也有特殊性，若將特殊性視作普遍性推廣的話，那只會適得其反。天才是極個別的，天才適用的，并不意味著人人都適用。
4.任務缺失
家庭教育的“任務缺失“，主要反映在品德養(yǎng)成“溝通交流“。品德養(yǎng)成，通俗地說就是教孩子做人，這是家庭教育的首要任務。品德養(yǎng)成，極為重要的一環(huán)是家長的以身作則，用自己的行動教育孩子。家庭中，有比學校教育更多更重要的生活細節(jié)，恰恰就是這些生活細節(jié)塑造了孩子的個性、人格、文化品位和價值觀。
家庭教育缺失對孩子的影響 篇2
個人教育通常是靠學校教育、家庭教育、社會教育組成。學校教授你知識，社會教會你秩序，其中最基礎、最重要的、最潛移默化的家庭教育。
它教會我們的是：在認識、了解、適應了社會以后能夠具備健康的生存活力，獨立的生活能力，不屈的精神毅力。這些特質(zhì)也將跟隨我們一輩子，讓我們受益終生，但家庭教育往往也最容易出問題。
日常生活中，常常能聽到：母親說孩子爸爸拒絕參與到孩子的教育中來；老師說沒見過孩子爸爸；孩子說爸爸你今天可以陪我嗎等等諸如此類的抱怨。
一個家庭有父親、母親、孩子三種角色組成，角色不同承擔的義務也不同，因此每個角色的重要性就不言而喻了。
大部分受我國“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)家庭理念的影響，很大一部分父親認為孩子的教育就是母親的責任，少部分受原生家庭教育模式——你看我媽媽就是這樣教育我的，套用上一輩教育模式；
較少部分是因為父親工作在外地，家庭生活較少等幾部分原因?qū)е铝烁赣H在家庭教育中的角色缺失，給孩子造成難以彌補的性格缺陷。
父親缺位會給孩子帶來的影響具體如下：
人際交往方面
在家庭教育過程中，父親的缺位易導致孩子缺乏安全感，將來容易在人際交往過程中，因性格內(nèi)向，膽小，話少，被他人欺負，易成為校園暴力的`受害者；
因自卑等負面情緒讓他很敏感，也很難在人際交往中主動交朋友或者維持相對健康的人際關(guān)系；
因情緒化很嚴重導致獨來獨往，難于親近或結(jié)交新朋友，或是沉迷網(wǎng)絡、游戲，脫離現(xiàn)實人際交往關(guān)系圈。
性別認知方面
父親在家庭教育過程中缺位，容易造成孩子性別認知上的障礙。
男孩子在缺少父親的教育時，容易缺少陽剛之氣以及個人擔當，性格也容易軟弱，抗壓能力低，甚至智商、情商、挫商都有影響，嚴重的可能趨向女性化愛哭、猶豫、嘮叨等；
相反，女孩子因為父親在家庭教育過程中的缺位一方面易造成早戀，尋找依賴感。另一方面則不相信男性，為以后的婚戀關(guān)系埋下隱患，更重要的是父親能給與女孩子自信，沉穩(wěn)，大氣的性格優(yōu)勢。
心理健康方面
如果父親本身代表的就是挺拔、堅毅、強大、正直、果斷的形象，那么父親一旦在家庭教育中缺失以后，對孩子心理造成的影響則是自卑、自負；懦弱、暴力；
膽小、叛逆等極端心理，這些不健康的心理無論是對個人生活、家庭生活還是社會生活帶來的影響都是巨大的、持久的、消極的。健康的心理可以獲得成就，而不健康的心理則會產(chǎn)生悲劇或是毀滅。
雖然每個人都是第一次當父母，但是孩子們也是第一次成長。誰也沒有經(jīng)驗，誰也沒有魔法加持，所以既為人父，則應有為人父的擔當和責任意識。以上內(nèi)容只為提醒父親積極參與到孩子教育中來，別讓讓自己后悔，也別讓孩子未來的人生黯然。
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