炒作滿(mǎn)分作文，大可不必

高考才結(jié)束就流傳于網(wǎng)上的江蘇省高考“滿(mǎn)分作文”《人生如路，快上車(chē)吧》，被證實(shí)是一篇偽作，江蘇省考試院核實(shí)，今年江蘇高考各科試卷閱卷工作預(yù)計(jì)6月22日結(jié)束，評(píng)卷過(guò)程中不可能有任何所謂的“滿(mǎn)分作文”流出，表示不背這口黑鍋。

從所謂的滿(mǎn)分作文出爐節(jié)點(diǎn)時(shí)間看，這事炒作的嫌疑很大。“滿(mǎn)分作文”在高考語(yǔ)文結(jié)束不久后就已經(jīng)流傳于網(wǎng)上，對(duì)于有嚴(yán)格審閱程序的高考作文而言，幾乎是不可能的。這里面其實(shí)有兩個(gè)問(wèn)題值得討論，一個(gè)是滿(mǎn)分作文存不存在？另一個(gè)則是為什么這么多人對(duì)滿(mǎn)分作文趨之若鶩？

理論上說(shuō)，作文滿(mǎn)分并非不可能，歷史上確實(shí)有不少名篇佳作是急就章的成果，比如《滕王閣序》，就是在一群賓客的圍觀中王勃的即席之作。有人倚馬可待，有人七步成詩(shī)、下筆千言，有人脫口成章、一揮而就，有人行云流水、一氣呵成。一場(chǎng)近千萬(wàn)學(xué)子參加的考試，必定會(huì)有佳作產(chǎn)生。恢復(fù)高考40年來(lái)，其實(shí)滿(mǎn)分作文也有不少了。圍觀滿(mǎn)分作文的產(chǎn)生也成了每年高考的必選項(xiàng)目。觀察各類(lèi)優(yōu)秀作文，也成了觀察本屆高中畢業(yè)生素質(zhì)的窗口。

可是，在大家都要確保正確率，保證如何不失分少失分的前提下，高考確實(shí)不是產(chǎn)生好作文的理想環(huán)境。應(yīng)該說(shuō)，無(wú)論是歷史上的科舉考試，還是現(xiàn)在的高考，主要承擔(dān)的還是考察一個(gè)人的觀點(diǎn)素養(yǎng)、語(yǔ)言文字功底的功能，它可能得一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，但距離真正的好文章還有不小的距離。近年來(lái)出現(xiàn)的一些滿(mǎn)分作文放在高考的背景下有討論價(jià)值，但放在整個(gè)文學(xué)的地位里討論，意義就相當(dāng)有限了。

一些自媒體熱衷于炮制所謂“滿(mǎn)分作文”沖的是眼球經(jīng)濟(jì)去的，江蘇“滿(mǎn)分作文”引來(lái)轉(zhuǎn)載無(wú)數(shù)，受益最多的其實(shí)正是這些自媒體。一些人追捧滿(mǎn)分作文，是把高考作文當(dāng)成了可以依葫蘆畫(huà)瓢，總結(jié)出條條框框，生搬硬套，可以短平快復(fù)制，投機(jī)取巧賺分的工具，這就是功利主義代替了語(yǔ)言教育的基礎(chǔ)作用，完全背離了好文章之所以好的初衷。

滿(mǎn)分作文戳中的是高考分?jǐn)?shù)論的痛點(diǎn)，在一分就能拉開(kāi)名次差距、能劃出重點(diǎn)與非重點(diǎn)界線的情況下，滿(mǎn)分以及它背后的含金量是會(huì)讓所有的人激動(dòng)不已的。這種情緒一經(jīng)撩撥，演變成了高考戰(zhàn)場(chǎng)上生死存亡之爭(zhēng)，讓整個(gè)社會(huì)在滿(mǎn)分作文面前沒(méi)有抵抗力。對(duì)某些人而言，如何利用這個(gè)噱頭，制造賣(mài)點(diǎn)，把它包裝成不能不讀不能不看，不能不買(mǎi)的秘籍、攻略才是真正的意圖。

其實(shí)，好文章并沒(méi)有什么秘密可言，單從文體來(lái)說(shuō)，發(fā)展至今都已經(jīng)非常成熟，一篇好文章的秘密，老師在課堂上也講得夠多了。想了解好文章的秘密看語(yǔ)文課本比看高考作文要靠譜得多。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)從歷史流傳下來(lái)的優(yōu)秀文章書(shū)籍中吸取養(yǎng)分。滿(mǎn)分作文，看看也就罷了，可當(dāng)一個(gè)神一樣來(lái)頂禮膜拜，這是舍本而逐末了。（高路）

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